epikoinonia[@]epikoinonia.info

ΠΑΙΔΕΙΑ – ΕΝΑ ΔΗΜΟΣΙΟ ΑΓΑΘΟ ΥΠΟ ΔΙΑΡΚΗ ΑΠΑΞΙΩΣΗ…

‘’ΑΡΘΡΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΈΝΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΖΩΓΡΑΦΟΥ’’ 

Ύστερα από επικοινωνία με τον Μπουνάκο Γιάννη, Πρόεδρο ΔΣ της Ένωσης Ζωγράφου, μας αναφέρθηκαν τα ακόλουθα :

Παιδεία.

Μία έννοια που εκφράζει ευγενείς αξίες, αλλά και ένα θεμελιώδες δημόσιο αγαθό – πυλώνας κάθε κράτους που φιλοδοξεί να λέγεται κοινωνικό. Δυστυχώς, διαχρονικά στην χώρα μας, δεν δίνεται το απαιτούμενο βάρος στα θέματα της Δημόσιας Παιδείας. Τουναντίον μάλιστα, η Παιδεία συνεχώς απαξιώνεται. Η κρατική χρηματοδότηση μειώνεται συνεχώς, και το μπαλάκι από την κεντρική εξουσία, πετιέται στους Δήμους. Oι Δήμοι, αδυνατούν να συντηρήσουν κτίρια 50 – 60 ακόμη και 70 ετών, τα οποία πιθανόν χρήζουν κατεδάφισης και συγχρόνως δεν έχουν τη δυνατότητα ανέγερσης νέων εκπαιδευτηρίων που θα ανταποκρίνονταν στις ανάγκες των παιδιών μας για σύγχρονη ποιοτική εκπαίδευση. Έτσι τα παιδιά μας καλούνται να κάνουν μάθημα στις ίδιες αίθουσες που έκαναν και οι παππούδες τους… H συνήθεις δε, κοινές νοοτροπίες της κεντρικής και της αποκεντρωμένης διοίκησης, καθιστούν συχνά τους Δήμους, πειθήνιους συνεργάτες επιβολής κοινών αδιέξοδων πολιτικών. Διαχρονική ευθύνη και επιλογή των κυβερνώντων είναι επίσης η τραγική και επιδεινούμενη υποστελέχωση του χώρου της εκπαίδευσης, από έμψυχο δυναμικό, δηλαδή εκπαιδευτικών και βοηθητικού προσωπικού. Δίνουμε προτεραιότητα στα δύο αυτά ζητήματα γιατί έχουν άμεση συσχέτιση με την υπάρχουσα λόγω Covid-19, ζοφερή κατάσταση, όπου μαθητές και εκπαιδευτικοί υποχρεώνονται να συνωστίζονται σε τάξεις ακόμη και 27 ατόμων, που όμως δυστυχώς έχει πρόσφατα, εν καιρώ μάλιστα πανδημίας, θεσπιστεί και νομοθετικά! Είναι όνειδος, για κάθε στοιχειωδώς οργανωμένο κράτος, η Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση να στηρίζονται κάθε χρόνο στο φιλότιμο των ελαχίστων και διαρκώς μειούμενων μονίμων εκπαιδευτικών και στους διορισμούς χιλιάδων αναπληρωτών εκπαιδευτικών (ομήρων διαχρονικά απαράδεκτων μεθοδεύσεων), οι οποίοι συνήθως τοποθετούνται στα σχολεία 3 ή και 4 μήνες μετά από την έναρξη του σχολικού έτους ή δεν τοποθετούνται ποτέ…. Οι ακολουθούμενες πολιτικές χρειάζονται ριζική αναθεώρηση και να θέσουν στο επίκεντρο τις ανάγκες του λαού. Πρέπει, πέρα από τα προσχήματα των μνημονιακών δεσμεύσεων, να γίνουν άμεσα προσλήψεις μονίμου εκπαιδευτικού προσωπικού, βοηθητικού προσωπικού, σχολικών φυλάκων και προσωπικού καθαριότητας. Ειδικά η πρόσληψη φυλάκων καθ’ όλο το 24ωρο στα σχολεία, αποτελεί διαχρονικό αίτημα των γονιών, ώστε τα σχολεία να είναι ανοιχτά για τα παιδιά, δεδομένης της έλλειψης χώρων άθλησης, ενώ και η πρόσληψη καθαριστών αποτελεί προϋπόθεση για ασφαλή σχολεία. Σε ό,τι αφορά στα κλειστά σχολεία λόγω της πανδημίας, ως Ένωση Ζωγράφου έχουμε εκφράσει επανειλημμένως την άποψη μας και αυτή είναι ξεκάθαρη: Θέλουμε ανοιχτά σχολεία, τα οποία όμως θα διαθέτουν τις απαραίτητες σύγχρονες υποδομές και το προσωπικό, ώστε να εφαρμόζουν όλα – και όχι στο «περίπου» – τα υγειονομικά πρωτόκολλα, προκειμένου να είναι ασφαλείς οι εκπαιδευτικοί, τα παιδιά και οι οικογένειές τους. Σε καμία περίπτωση η δια ζώσης διδασκαλία δεν μπορεί να υποκατασταθεί από την τηλεκπαίδευση, ακόμη και στην περίπτωση που θα υπήρχε επαρκής και σύγχρονος εξοπλισμός. Στα σχολεία του Ζωγράφου, έχει γίνει τα τελευταία χρόνια προσπάθεια για τον εξοπλισμό τους με σύγχρονα ηλεκτρονικά μέσα. Όμως η έλλειψη επαρκούς εξοπλισμού και μέσων στην ελληνική οικογένεια είναι τραγική. Από τις αρχές της πανδημίας πάγια και διαρκή ήταν τα αιτήματα μας για την παροχή ηλεκτρονικού εξοπλισμού στα παιδιά προς εξυπηρέτηση των αναγκών της τηλεκπαίδευσης. Δυστυχώς ένα χρόνο μετά, βρισκόμαστε ακόμη στην διαδικασία χορήγησης ενός voucher 200 ευρώ, σε ελάχιστους δικαιούχους. Και τα παιδιά συνεχίζουν ακόμη, να κάνουν μάθημα με τα κινητά… Εξαίρεση στα κλειστά σχολεία, τα Λύκεια, που άνοιξαν προ ολίγων ημερών με την πανδημία στην πιο τραγική της έξαρση. Επειδή όμως ως γονείς δεν έχουμε κοντή μνήμη, θυμόμαστε πως τον Νοέμβριο του 2020 που είχαμε 800 κρούσματα, έκλεισαν όλες οι βαθμίδες εκπαίδευσης. Στη συνέχεια μας είπαν ότι τα μικρά παιδιά των Δημοτικών σχολείων δεν μεταδίδουν τον ιό και τα άνοιξαν. Ακολούθησε για λίγες ημέρες η λειτουργία και των Γυμνασίων με την διατύπωση της θέσης ότι μόνο οι μαθητές των Λυκείων μεταδίδουν τον ιό επειδή ως μεγαλύτερα παιδιά, συγχρωτίζονται ευρέως. Στη συνέχεια, με 1.300 κρούσματα έκλεισαν πάλι όλα τα σχολεία. Σήμερα, με 3.000 ημερήσια κρούσματα και 850 διασωληνωμένους, άνοιξαν τα Λύκεια και θα ανοίξουν και οι υπόλοιπες βαθμίδες εκπαίδευσης. Συγχρόνως, στα Μ.Μ.Ε. αποτυπώνονται οι διαφορετικές θέσεις που εκφράζουν οι ειδικοί επιστήμονες αποκαλύπτοντας έτσι, ότι πολλές αποφάσεις παίρνονται κατ’ επιταγή της πολιτικής εξουσίας παρά τις εισηγήσεις των επιστημόνων με αποτέλεσμα να διαμορφώνεται μία κατάσταση που γεμίζει την εκπαιδευτική κοινότητα και όλη την κοινωνία με ερωτηματικά, αμφιβολία και δυσπιστία. Όλη αυτή η αναστάτωση για ποιο λόγο, άραγε ; Ποιο ήταν το εκπαιδευτικό όφελος από το άνοιγμα των Λυκείων για 10 ημέρες; Ήταν τόσο μεγάλο το όφελος, που αντισταθμίζει το ρίσκο της πιθανής διάδοσης του ιού εντός των σχολείων; Τα self tests, για τα οποία καλούμαστε ως γονείς να αναλάβουμε πάλι ευθύνη για την πραγματοποίηση τους στα παιδιά μας, παρέχουν ασφαλή και αξιόπιστα συμπεράσματα; Αν όχι, ποιες οι επαπειλούμενες συνέπειες στους μαθητές, στις οικογένειές τους και στους εκπαιδευτικούς από τυχόν κακές διαγνώσεις; Ως Ένωση Ζωγράφου, εξαρχής ταχθήκαμε υπέρ της συνεχούς πραγματοποίησης tests στα σχολεία, τα οποία όμως θα πρέπει να γίνονται από νοσηλευτικό προσωπικό και όχι από εμάς τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς. Αποτελεί πάγιο αίτημα μας, η ύπαρξη ενός εξειδικευμένου νοσηλευτή-τριας σε κάθε σχολείο, ώστε να αντιμετωπίζονται, τόσο οι σημερινές ανάγκες, όσο και για να υφίσταται η ίδια ασφάλεια για τα παιδιά μας, όπως αυτή που απολαμβάνουν τα παιδιά που φοιτούν στα Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια, όπου η στελέχωση με νοσηλευτικό προσωπικό, είναι δεδομένη και αυτονόητη. Η άμεσα υλοποιήσιμη και εφικτή πρόταση μας, εν όψει της πανδημίας, είναι να προσληφθεί νοσηλευτικό προσωπικό, ακόμη και με συμβάσεις ορισμένου χρόνου, το οποίο θα διατεθεί σε κάθε Δήμο με σκοπό την διενέργεια των tests. Στον δήμο μας 3-4 νοσηλευτές – τριες θα ήταν αρκετοί για να αναλάβουν όλα τα tests των Λυκείων, που δεν ξεπερνούν τους 300 μαθητές έκαστο, επιχειρώντας διαφορετική ημέρα της εβδομάδας στο κάθε Λύκειο. Εντύπωση επίσης μας προκαλεί με πόση ευκολία έχει εγκαταλειφθεί το διακύβευμα της αποσυμφόρησης του αριθμού παιδιών ανά τάξη. Γιατί, δεν προκρίνεται η λύση του εκ περιτροπής μαθήματος που αποδείχθηκε ότι έδωσε κάποιες λύσεις πέρυσι τον Μάιο; Υπάρχει τελικά κάποιο σχέδιο, ή όλα γίνονται στην τύχη ή χειρότερα αποτελούν πεδίο σκοπιμοτήτων; Κλείνοντας, είναι χρήσιμο αναφερθούμεκαι σε κάποια άλλα βασικά ζητήματα που μας απασχολούν ως Ένωση Γονέων: Πως θα λειτουργήσουν οι άλλες βαθμίδες εκπαίδευσης; Τι πρόνοιες υπάρχουν για τους γονείς των μικρών παιδιών που όλο αυτό το διάστημα έχουν αναγκαστεί να αναλώσουν μεγάλο μέρος των αδειών τους; Θα καταστεί εφικτό να υλοποιηθεί η Δίχρονη Προσχολική Αγωγή στον Δήμο Ζωγράφου, από τον Σεπτέμβρη του 2021; Θα λειτουργήσουν τα απαραίτητα για εκατοντάδες εργαζόμενους γονείς καλοκαιρινά Camp του Δήμου; Το θέμα ‘’Παιδεία’’ είναι τεράστιο και θα μπορούσαμε να γεμίσουμε πολλές σελίδες. Ελπίζουμε στο μέλλον να μας δώσετε πάλι το βήμα για να ενημερώσουμε τους αναγνώστες σας.